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“唯論文論”不破評定職稱難稱職

原標題：“唯論文論”不破評定職稱難稱職

據(jù)報道，北京市人力資源和社會保障局近日發(fā)布通知及相關(guān)配套措施，要求在職稱評定中，對于衛(wèi)生、工程、藝術(shù)、中小學(xué)教師等實踐性強的職稱系列，不將論文作為職稱評審的主要評價指標。

職稱是專業(yè)技術(shù)水平與工作能力的認定稱號，其評審是否名副其實，與其崗位特性與職業(yè)稟賦密切相關(guān)?，F(xiàn)實中的職稱工作出現(xiàn)了兩個新的特點：一是有職稱需求的專業(yè)技術(shù)人員從特殊群體向更多群體，如非公企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員及獨立或靈活就業(yè)專業(yè)技術(shù)人才擴散；二是職稱標準訂立向多樣化發(fā)展，隨之而來的是出現(xiàn)了不同技術(shù)系列的職稱體系，以滿足社會的需要。

在這樣的背景下，把論文的發(fā)表、論文發(fā)表的數(shù)量與發(fā)表刊物的等級、影響因子等作為評審職稱中主要指標的“唯論文論”，就淪為職稱評定工作中的新形式主義。事實上，一些實踐性極強的專業(yè)技術(shù)崗位，若不是憑其實際工作能力水平、實際工作成果和社會效果與品德來確定職稱水平，反而用脫離實際的所謂論文來肯定或否定一切，顯然是不適當?shù)摹?/p>

早在前幾年，教育部就多次發(fā)出通知，要求各地高校和科研單位在開展職稱評定時要破除“唯論文論”，尤其對于實驗性人才這樣長年在背后默默無聞做技術(shù)支撐性工作的專業(yè)人才群體，不應(yīng)把論文作為其職稱評定的主要指標。高校和科研單位都能如此，更何況那些一直工作在第一線的實踐性強的其他專業(yè)技術(shù)人才呢？如站在第一線教學(xué)講壇的中小學(xué)教師、奮戰(zhàn)在臨床第一線的衛(wèi)生技術(shù)人才和奔跑在競技場上的體育技術(shù)人才，用“唯論文論”是滿足不了其評定職稱權(quán)的。

完善與革新職稱評價體系與職稱評定工作，是中國式現(xiàn)代化的必有命題。職稱工作的現(xiàn)代化首先要擺脫習(xí)慣性思維的形式主義，堅決破除“唯論文論”，從“唯論文論”回歸理性、客觀的職稱評定，這樣才會在社會進步中更好地發(fā)揮作用。

（作者：和靜鈞系西南政法大學(xué)副教授）

來源：深圳特區(qū)報

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