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本報評論員栗玉晨

在北京災后恢復重建的關鍵時期，實現(xiàn)如期開學殊為不易。這不僅折射出北京全力以赴抓好恢復重建各項工作的緊迫感、責任感，也彰顯了一座超大城市在超預期自然災害面前快速反應、迅速修復的能力。如果說基礎設施、科技支撐、物資儲備等是提升城市韌性的“硬資源”，提升城市組織動員能力、增強市民群眾應急知識儲備就是“軟支撐”。如果這也可以稱為“開學第一課”，那么我們將會從中學到很多東西。

9月1日，受極端強降雨引發(fā)洪澇和地質(zhì)災害影響的北京門頭溝、房山、昌平的275所學校、幼兒園如期開學。一校一策，一人一案的妥帖安排，輔之以災后重建為主題的開學典禮，不僅讓孩子能夠安心、暖心、溫馨地開啟一個新的學期，更彰顯出這座城市災害過后迅速恢復正常運行的頑強韌性。（相關報道見A9版）

為了這一天，北京市275所受災學校已完成清淤、消殺和房屋安全鑒定等工作，受損設施設備、圖書資料也已經(jīng)購置到位；針對9所受災嚴重不能在原址如期開學的學校、幼兒園，也做了妥善的分流和安置工作。在門頭溝區(qū)，京師實驗中學將一棟4層辦公樓騰出，在10天時間里，破拆、打通、改造了16間教室，供黑山小學16個班、600多名師生使用；在房山區(qū)，新學期開學后夏村中學和石樓中學將合并辦學，為了讓學生們適應新學期課程，兩校老師提前兩周進行溝通融合，一同對教學、教材進行梳理，提前備課、教研，準備“壓軸課”；在昌平區(qū)，空置的南流小學被確定為昌平區(qū)特殊兒童教育學校的新校址，新鋪設的人工草皮、新增加的無障礙設施、教室里可觸摸的電子顯示屏已經(jīng)準備就緒。

為了這一天，北京啟動“問平安”“暖陽行動”，第一時間對受災學生進行走訪慰問、心理疏導，及時對外開通24小時心理輔導熱線，各學校通過線上、線下見面的形式，了解學生的家庭近況、心理狀況，讓學生和家長有了如期開學、順利上學的“定心丸”。“全市中小學生開學第一課”緊密圍繞北京應急突發(fā)事件典型案例遴選模塊，通過科學實驗、AI換臉、實踐體驗等多樣態(tài)、大小屏聯(lián)動的融媒體科普課堂，引導師生家長學會認識危險、躲避危險、化解危險。同時通過講述此次特大暴雨災害中抗洪搶險救災隊伍逆水而行、將生死置之度外的動人故事，激勵孩子們增強社會責任意識，做對社會有擔當?shù)娜恕?/p>

在北京災后恢復重建的關鍵時期，實現(xiàn)如期開學殊為不易。這不僅折射出北京以堅定決心、頑強意志，全力以赴抓好恢復重建各項工作的緊迫感、責任感，也彰顯了一座超大城市在超預期自然災害面前快速反應、迅速修復的能力。如果說基礎設施、科技支撐、物資儲備等是提升城市韌性的“硬資源”，那么提升城市組織動員能力、增強市民群眾應急知識儲備就是“軟支撐”。

建設韌性城市，需要強化數(shù)據(jù)收集規(guī)整、融合計算、智能處理，綜合運用數(shù)字孿生等新技術，進一步完善突發(fā)災害監(jiān)測預警系統(tǒng)功能，著眼河流與流域、上游與下游、山區(qū)與平原、市域與周邊地區(qū)的關系，科學規(guī)劃防洪排澇體系，統(tǒng)籌抓好水利工程建設與管理水平提升，著力提升城市對重大風險災害的抵御和恢復能力；同時也需要高度重視城市應對災害時的能動性、冗余性和敏捷性要求，如期開學正彰顯了我們這座城市在韌性建設方面對風險沖擊下主動性和組織水平的良好協(xié)調(diào)能力。

重大災害發(fā)生之后，恢復重建無疑需要時間，而在這個過程中，孩子上課不能等，受災民眾生活需要盡快恢復正常，如果沒有城市韌性中必不可少的“軟支撐”，缺少城市運行應變的能動性、冗余性和敏捷性，必然會給城市的恢復重建帶來不少困擾。試想，假如我們沒有在第一時間對受災學校完成安全鑒定的敏捷性，沒有主動協(xié)調(diào)校際之間分流安置的能動性，沒有及時開發(fā)空置校園的冗余性，全市中小學校實現(xiàn)同步如期開學就不可能實現(xiàn)。而在此基礎上，不僅暖心關照師生家長心理變化，還適時安排孩子們學習防災避險課程，也將有助于提升恢復重建信心，為韌性城市建設提供更好“軟支撐”。

今夏汛期的超強降雨，對北京韌性城市建設提出了新課題，而如期開學，讓我們看到了這座城市韌性“軟支撐”的較強基礎。從某種意義上講，如果這也可以稱為“開學第一課”，那么，我們將會從中學到很多東西。