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一本書、一個報告為何能在當時引起如此大的轟動？“洪昭光熱”背后，不可忽視其所處的時代背景、群眾基礎(chǔ)和社會價值。

撰文 |汪航、凌駿

2023年3月24日，首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院建院老專家、原副院長、原干部保健科主任、著名心血管病專家洪昭光教授因病去世，享年83歲。

(資料圖)

與洪昭光相識20余年的北京大學人民醫(yī)院孫寧玲教授在“今日頭條”個人主頁上介紹說，洪昭光曾感染新冠并導致心臟驟停，后在血管中植入支架才挽救了生命。雖然病情逐漸康復，但在近日又感染了重度流感，“連續(xù)發(fā)高燒不退使原有的病情加重，終究沒有撐住而與世長辭”。

洪昭光被譽為是“中國醫(yī)療科普的第一人”，實際上，他堪稱是“中國第一位醫(yī)療大V”。二十一世紀初，由其健康講座所引發(fā)的“洪昭光熱”曾席卷神州大地，上至領(lǐng)導干部，下至民間群眾都在競相購買、傳閱他的講話稿或書籍，各大報紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、出版社也都把目光對準了洪昭光。一時間，他為醫(yī)學科普帶來了前所未有的關(guān)注度。

雖然“洪昭光熱”有其特定的時代背景，但在這股如井噴一樣的熱潮中，洪昭光帶領(lǐng)中國人民第一次看到了醫(yī)學走近生活、走近大眾后所產(chǎn)生的魅力，也為我們探尋醫(yī)學科普的前景和出路，提供了一種兼顧科學性、通俗性和實用性的范本。時至今日，討論其背后的健康傳播思想仍不過時。

圖片來源：視頻截屏

“洪昭光熱”曾席卷中國

從2001年起，一本名為《登上健康快車》的小冊子走進了北京人民的視線，并開始以手抄本、復印件等多種形式在民間流傳，父母子女、朋友同事之間甚至把它作為禮物相送。

次年，北京出版社集冊出版后，熱度依舊不減——上市首日，該書銷量突破萬冊，在王府井書店舉行的首發(fā)式暨作者簽名售書活動當天，銷量創(chuàng)近10年單日圖書銷售之最。首印5萬冊，五天內(nèi)全部售罄，20天內(nèi)連續(xù)五次重印，印數(shù)達到38萬冊，四個月銷量達到43萬冊，創(chuàng)造了銷售奇跡。

這本書的作者，正是北京安貞醫(yī)院前副院長、時任全國心血管病防治科研領(lǐng)導小組副組長、中國老年保健協(xié)會心血管病專家委員會主任委員的洪昭光，內(nèi)容為宣傳健康生活的新觀念。

書籍出版后，洪昭光受到媒體和社會各界人士的追逐，知名度也從北京席卷全國。2003年，《中國老年》雜志曾記錄了這一盛況。

文章稱，當時發(fā)放洪昭光的健康講座講稿成了干休所為老干部們辦實事的一項重要內(nèi)容；很多老同志把單位為他們翻印或購買洪昭光的講話稿或書籍，當成是最好的福利；某國家級大報的服務(wù)部門，甚至也忽略了知識產(chǎn)權(quán)等諸多考慮而把洪昭光的講話稿印發(fā)給每一位員工。

在民間，“洪昭光現(xiàn)象”迅速發(fā)展為“洪昭光熱”，一些數(shù)據(jù)更具傳奇色彩。

2002年9月19日，上海市有關(guān)部門舉辦的“健康科普教育系列展”上，出現(xiàn)了洪昭光的健康格言被“一人抄寫、眾人傳抄”的火爆場面。還有一些中老年男性帶著平時很少用的家用攝像機，將洪昭光的健康格言拍了下來。

與此同時，洪昭光的健康講座內(nèi)容被手抄筆錄、復印和郵件傳閱的數(shù)量更是不計其數(shù)。據(jù)《中國老年》雜志不完全統(tǒng)計，僅關(guān)于洪昭光的手抄本就有68種之多。新華社2002年8月23日則在一份電文中估算，洪昭光講話內(nèi)容被以各種形式抄錄、傳播的總量或達上百萬份。

當時，“洪昭光”三個字已經(jīng)形成了“注意力經(jīng)濟”，甚至是一個健康教育的品牌。除了《登上健康快車》一書發(fā)行逾百萬冊外，廣東教育出版社2002年出版了由洪昭光健康講座內(nèi)容匯編而成的《健康忠告》一書，16天賣出也賣出了15萬冊。

此后，幾十家出版社爭先恐后要和洪昭光簽訂出版協(xié)議，從中央機關(guān)到居民社區(qū)的500多個單位、團體，排隊也要邀請他去講課。而洪昭光也被媒體冠以“健康傳道士”的美稱，這些健康小冊子則被稱為“健康圣經(jīng)"。

一本書、一個報告為何能轟動全國？

事實上，洪昭光絕非一夜走紅，自1983年入職北京安貞醫(yī)院后，他一直從事心血管疾病領(lǐng)域的臨床和研究工作。

上世紀70年代，他與我國著名數(shù)學家華羅庚教授合作研制了“北京降壓0號”及“潰瘍合劑”（或稱“潰瘍1號"）。2004年，在21省市降壓藥使用調(diào)查中，降壓0號銷量在19省市中名列第一。

到了1980年代，洪昭光教授參與了世界衛(wèi)生組織“莫尼卡方案”、“我國心血管病危險因素及流行趨勢動態(tài)監(jiān)測”、“1984年全國50萬人吸煙調(diào)查”、“燕麥降脂作用臨床及基礎(chǔ)研究”、“北京70萬人群腦卒中流行病學研究”等一系列科研項目。

1981年至1983年洪昭光赴美求學期間，預防醫(yī)學正風靡一時。帶著新的想法回到中國后，洪昭光發(fā)現(xiàn)，很多人并不需要花幾十萬元治病，“如果他們知道如何預防，有把握，也許就不會得病了?！?/p>

為此，他希望通過健康講座使大家建立起“二十一世紀健康觀念”，即20歲養(yǎng)成好的生活習慣，40歲以前沒有病，80以前不衰老，“輕輕松松一百歲，快快樂樂一輩子”。

在社交媒體充斥著各種健康觀念的當下，洪昭光的這一理念算不上很新鮮，但為何一本書、一個報告能在當時引起如此大的轟動？“醫(yī)學界”梳理發(fā)現(xiàn)，除了語言風趣和通俗易懂外，“洪昭光熱”背后，不可忽視其所處的時代背景、群眾基礎(chǔ)和社會價值。

進入21世紀后，我國的人口結(jié)構(gòu)及疾病的發(fā)病與死亡模式發(fā)生了明顯的變化，環(huán)境衛(wèi)生不再是關(guān)乎人們生命健康的緊迫問題，取而代之的是因生活方式改變產(chǎn)生的各種慢性疾病，如腫瘤、糖尿病、高血壓和腦血管疾病等，這些都呈現(xiàn)低齡化和擴大化的增長趨勢。

與此同時，我國的個人醫(yī)療費用也在飆升。衛(wèi)生經(jīng)濟學家李玲曾在“世紀大講壇”欄目中介紹，到了2000年，我國個人醫(yī)療衛(wèi)生支出占比達到60%，幾乎是世界之最。

而洪昭光教授一直秉持的觀點是“預防勝過高科技”。他說自己受益最大的學問不是醫(yī)學而是衛(wèi)生經(jīng)濟學，即花1元錢去防病，勝于花100元錢去治病。在他看來，我國每年6000億至7000億的醫(yī)藥費中，有很大一大部分是可以省下來的。

因此，他查房時習慣和家屬溝通交流，他會告訴對方得病原因、如何可以不得病以及怎樣做才不會復發(fā)等問題。這些和患者健康息息相關(guān)的話題，每次都聚攏了一大批人圍觀，聽者們或記錄筆記，或整理錄音，而后再打印傳閱。

由此，洪昭光的講話文稿逐漸傳開，從病房走進了病區(qū)，再從醫(yī)院走向了社會，聽眾也從患者到中央領(lǐng)導再到普通百姓，場場爆滿，形成了深厚的群眾基礎(chǔ)。在此過程中，他有個深切的感悟，“健康教育不是誰想做（就做），而是老百姓發(fā)自內(nèi)心的需求?！?/p>

探尋醫(yī)學科普的出路與前景

相當長的時間里，醫(yī)學科普被認為是“小兒科”，醫(yī)學科普作者也有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，而洪昭光教授的出現(xiàn)，打破了這一刻板觀念。

變化首先發(fā)生在醫(yī)學科普形式上。2003年，原中國版本圖書館編審楊育芬曾發(fā)文列舉了傳統(tǒng)醫(yī)學科普圖書的三大弊端：要么只講原則，沒有具體指導；要么只有空洞的理念沒有實踐的內(nèi)容；要么過于重視醫(yī)學科學的嚴謹性，結(jié)果是老百姓讀不懂，醫(yī)務(wù)人員覺得簡單。

“這就導致醫(yī)學科普圖書內(nèi)容相似、形式相近、千篇一律，其結(jié)果自然是無法深入到老百姓的實際生活中去?！睏钣艺J為，這樣的醫(yī)學科普圖書不可避免地要落入盲點。

“健康快車”系列圖書發(fā)表后，她發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學科普書變得更貼近讀者了，例如在食療方面，會具體到原料配比、制作方法、吃法和功效等細節(jié)，并開始向個性化發(fā)展，因此她把“洪昭光熱”的出現(xiàn)稱作“為醫(yī)學科普掃除了盲點”。

洪昭光也提到過這一變化，他認為自己所使用的預防醫(yī)學科普模式就像一臺“傻瓜相機”，“其他專家也給人們提供健康建議，但他們談?wù)摗撕涂防铩?，這對公眾來說太復雜。人們不需要有很多鏡頭的好相機，他們需要一些簡單的東西，可以方便使用?！?/p>

除了形式外，洪昭光更接近于創(chuàng)造了醫(yī)學科普行業(yè)。“他是一位醫(yī)生，同時也是健康教育家、社會活動家，所做的工作不僅僅增進了公眾對醫(yī)學的認知，還促進了一些臨床治療觀念的改變?！睂O寧玲告訴“醫(yī)學界”。

孫寧玲回憶說，當時，我國幾乎沒有面向公眾的醫(yī)學科普，洪昭光最早意識到“面對面”醫(yī)患溝通的局限性后，把醫(yī)療知識整理成書籍，開始四處宣講?！半m然在具體怎么‘治病’方面講得不多，但傳遞了一種科學精神，首次試圖讓公眾正確認知疾病。”

不僅如此，孫寧玲認為，洪昭光教授關(guān)于醫(yī)學科普的思想是超前的，并且首次將專業(yè)的醫(yī)學知識“去精英化”和“去象牙塔化”。某種程度上，這也為當下自媒體上面向大眾的醫(yī)學信息傳播，提供了雛形。

洪昭光教授也帶動了更多人加入醫(yī)學科普事業(yè)。一方面，他認為與看幾個病人相比，專家做健康教育所產(chǎn)生的社會貢獻更大，因此積極鼓勵醫(yī)務(wù)人員投身這一工作。另一方面，他又以自己的親身經(jīng)歷向醫(yī)生們證明，做醫(yī)學科普不僅對患者有益，還能帶來廣泛的經(jīng)濟效益。

孫寧玲告訴“醫(yī)學界”，洪昭光教授正是她的“科普啟蒙老師”?！拔易鲱愃瓶破战逃龝r，也是拿著提綱找洪教授幫忙修改，他告訴我哪句話應該怎么講，哪句話不適合這么表達，給了我很多的幫助?！?/p>

討論“洪昭光熱”時，河北省人民醫(yī)院王淑芳有著更為長遠的思考。2007年，她曾在期刊《醫(yī)學與哲學》中撰文指出，其社會價值不僅僅是推動醫(yī)學科普走向社會這么簡單，同時有著倡導健康、和諧社會等多重意義。

“確切地講，洪昭光教授以21世紀人類健康為本，推崇科學，通過醫(yī)學科學講座搭起了一座政府與百姓、專家與群眾之間溝通的橋梁，提升并充分發(fā)揮了醫(yī)學科普的社會價值?！蓖跏绶颊J為，這不僅讓醫(yī)學科普引起了大眾重視，也為探尋醫(yī)學科普的前景和出路提供了范本。

來源：醫(yī)學界

責編：田棟梁

編輯：趙 靜

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