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(資料圖片僅供參考)

北京日報客戶端 | 記者 李祺瑤

線上，專業(yè)老師繪聲繪色地講解漫畫、折紙的技巧；線下，班主任耐心啟發(fā)，學(xué)生盡情展示巧思；通過一塊互動大屏，可以探秘“神奇動物”、走進故事里的古代生活……新學(xué)期，平谷區(qū)所有小學(xué)的課后服務(wù)上新，30所公立小學(xué)、45個教學(xué)點引入社會資源打造智慧雙師課堂，豐富素質(zhì)教育課程供給。

上周五15時30分，“動物探秘”課在東交民巷小學(xué)馬坊分校四年級教室里開講。屏幕里，線上老師通過圖文、視頻等生動方式，講解不同動物的習(xí)性，隔屏指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物行為研究方法。線下，班主任成了“裁判”，組織學(xué)生開展互動游戲。四年級1班學(xué)生趙莫涵說：“以前上課，是照著書本學(xué)習(xí)動物知識?，F(xiàn)在是在玩中學(xué)，我了解了動物是怎樣育兒的、動物之間是如何交流的，我覺得非常有意思?！?/p>

該校二年級級部副主任劉靜為學(xué)生的課后課堂選擇了《玩轉(zhuǎn)思維》課程。她說：“線上課程的形式很豐富，孩子們的學(xué)習(xí)熱情非常高，每次課前都早早做好準備。線上課也成為課堂教學(xué)的輔助，給老師減壓。在日常的數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在思考問題時靜下來了，表達自己觀點時變得有理有據(jù)，這些與思維訓(xùn)練是分不開的?！?/strong>

東交民巷小學(xué)馬坊分校教學(xué)副校長徐錦會介紹，該校引入的“飛象雙師素質(zhì)課堂”，包含了思維訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)等一系列課程，注重“五育并舉”提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，擴充了校內(nèi)課后服務(wù)資源?！案靼嘟處煱葱枳赃x課程，課堂教學(xué)以動手實踐為主，讓學(xué)生主動參與、積極體驗、愛學(xué)樂學(xué)，既減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，又豐富了課外知識，拓寬眼界?！?/p>

這所小學(xué)只是平谷區(qū)教委與社會企業(yè)合作，推動科技賦能素質(zhì)教育的一個案例。自去年9月以來，該區(qū)結(jié)合政府、企業(yè)、學(xué)校三方力量，推動人工智能等信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合，縮小校際間教育資源落差，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！霸陔p師課堂的課程設(shè)計上，我們要求企業(yè)的教研隊伍必須夠?qū)I(yè)?！逼焦葏^(qū)教委主任路寶銀說，課程研發(fā)團隊在充分調(diào)研掌握學(xué)校、教材、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，邀請數(shù)十位行業(yè)專家負責課程研發(fā)和制作，比如魔方課邀請了職業(yè)魔方選手，恐龍課由中科院古脊椎動物與古人類研究所的專家指導(dǎo)，漫畫課的研發(fā)負責人來自清華美院等。線上老師專業(yè)講解，線下老師負責學(xué)生的輔導(dǎo)答疑，這種“雙師”配合的模式也有效提高了課堂效率。

目前，“雙師課”已累計服務(wù)2萬余名學(xué)生、1500余名老師。路寶銀說：“信號傳輸沒有距離，智慧課堂不受地域、時空的限制，讓山區(qū)的孩子也能看見外面精彩的世界。”