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中青報刊文：優(yōu)化整合“麻雀學?！?，不以學生人數(shù)為唯一標準
發(fā)布日期： 2022-01-19 07:46:56 來源： 中國青年報

近日，《半月談》關注了湖南省新田縣的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校優(yōu)化提質(zhì)工作。在該縣，農(nóng)村教學點由104個優(yōu)化整合為24個，80個教學點改成幼兒園或留守兒童之家。對“麻雀學校”撤還是留，困擾著不少鄉(xiāng)村教育管理者。

“麻雀學?！闭f到底是社會變遷的產(chǎn)物。在社會流動不斷加速的當下，一些鄉(xiāng)村學校由于條件差、辦學質(zhì)量低，在激烈的教育競爭中缺乏吸引力和競爭力，辦學規(guī)模逐漸萎縮。有的鄉(xiāng)村學校從高峰時期的上千名學生，減少到如今只有幾名學生。

區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的失衡，讓不少人都渴望“更上一層樓”。教育作為一種社會流動的渠道，為了讓這盞“希望之燈”撥得更亮、照得更遠，不少家庭都竭盡全力。想方設法讓孩子們到鎮(zhèn)上、縣里乃至市里讀書，成為農(nóng)村家長的理性選擇。

猶如一枚硬幣的兩面，過去一些地方實施的“撤點并?！奔扔兄谡辖逃Y源、提升辦學質(zhì)量，也留下了一些“后遺癥”，如孩子們上學路途變遠存在安全問題、家長陪讀教育成本上升導致輟學現(xiàn)象加劇、寄宿制損傷親情互動……對鄉(xiāng)村學校進行優(yōu)化，要堅持“一把鑰匙開一把鎖”，做到“一校一策”，不能單一、片面地以學生人數(shù)作為衡量標準。

為了一個孩子作出“不暫停辦學”的決定，見證了教育部門“一個都不能少”的善良與擔當。優(yōu)化整合“麻雀學?！保粌H要考慮“麻雀學?！彼诖迩f，也要兼顧附近村莊的教育訴求。生源少了可以停辦，生源增加了已停辦的教學點可以恢復。只有深入了解實際情況，充分聽取當?shù)乩习傩盏囊庖娊ㄗh，決策才會更有底氣。

一個教學點就是一堆火，一個老師就是一盞燈。鄉(xiāng)村學校猶如一個社會聯(lián)結的紐帶，不僅能夠維系鄉(xiāng)村道德秩序，也能夠傳播文明光源、豐盈精神家園，讓老百姓心里更加安寧踏實、更有希望和奔頭。“麻雀學?！蹦呐乱?guī)模很小、學生很少，也依然在當?shù)乩习傩招闹新裣铝宋拿鹘袒幕鸱N，成為照亮和溫暖鄉(xiāng)村的“庠序燈光”。

關鍵詞： 麻雀 不以 報刊
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